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学生思考并自由发言,包括自行车的车轮、手表的指针、游乐场的“天旋地转”等设施。

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学生通过借助教材并在小组间交流讨论探究线速度的方向,小组代表汇报交流结果:当时间极短时,这个点的线速度的方向就是位移的方向,这个方向与圆的半径垂直,也就是与圆弧相切,这就得到了前面学习的曲线运动的速度的方向与轨迹相切的结论。

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教师强调:匀速圆周运动中的“匀速”是指“匀速率”,它其实是一种变速运动。

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袁了凡先生结合自己的亲身经历和毕生学问,为教育后代子孙写就了一本家训,也就是后世流传甚广的《了凡四训》。

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学生思考后能够知道在很短的时间间隔内是瞬时线速度。

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四、诊断及评价中应注意问题

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